5. Reflexões Finais

Essa dissertação é, de certa forma, uma resposta longa e detalhada à pergunta que me foi feita pela primeira vez em julho de 2000 e que voltou a me ser feita inúmeras outras vezes, por outros professores e em outras ocasiões: o que é, afinal, que um professor ganha para manter um site voltado ao público docente? Em outras palavras: O que busca um professor que se aventura na Web? O que encontra?

Espero ter ficado claro, ao longo deste trabalho que as vantagens de manter um site docente são múltiplas: a possibilidade de organizar o próprio material, uma certa vaidade em serem vistos como "celebridades", o reconhecimento dos usuários, a familiaridade com ferramentas tecnológicas que são valorizadas no mercado de trabalho, a possibilidade de autoformarem-se continuamente, a oportunidade de interagir com pessoas de praticamente todos os cantos do mundo e até - por que não? - a possibilidade de tornar o site uma fonte alternativa de renda. Essa última alternativa, vale frisar, não é a realidade da maioria dos webmasters entrevistados.

Ainda que a compensação financeira não esteja presente, os webmasters têm consciência de que a interlocução com professores de diferentes regiões geográficas, realidades de ensino, vivências em educação e estágios de desenvolvimento profissional é enriquecedora para ambas as partes. Vivenciam na prática o neotribalismo preconizado por Maffesoli (1998-a), que se traduz numa simbiose produtiva mediada pela tecnologia, a qual não é mais sinônimo de desencanto, mas de um reencantamento das relações humanas através de um estar-junto, de um sentimento de proximidade e de solidariedade com o grupo profissional do qual essas pessoas fazem parte.

Continua