Esse jogo foi criado, a principio, para revisar formas verbais utilizando as cartas do jogo The Verb Game, mas pode ser adaptado para praticar outros conteúdos também, como números e alfabeto, utilizando-se cartas preparadas pelo professor.

1) Se for praticar formas verbais de verbos irregulares: Selecione dez cartas de verbos no infinitivo, passado e particípio do jogo The Verb Game ou produza seus próprios cartões (de preferência, procure não repetir verbos). Se a turma for pequena, de até seis alunos, dê a cada aluno um copinho descartável de plástico. Se a turma for grande, peça para os alunos formarem grupos de até quatro participantes, e a cada rodada um aluno diferente representa o seu grupo, podendo obter ajuda dos colegas da sua equipe. Cada grupo recebe um copinho. Coloque as cartas selecionadas do baralhos, embaralhadas e viradas para baixo, numa mesa onde possam ser visualizadas por todos. Explique aos alunos que você vai virar uma carta a cada rodada. Essa carta poderá ser o infinitivo, o passado ou o particípio de um verbo irregular. O objetivo do jogo é dar as três formas deste verbo. Por exemplo: se a carta virada for "wrote", o aluno deverá dizer "write/wrote/written!" Assim que conseguir formar a "trinca" na sua mente, o aluno baterá no copinho, que funcionará como "buzzer" (aquele tipo de campainha que os competidores usam em jogos de auditório onde são feitas perguntas). O primeiro a bater no copinho dirá as três formas do verbo. Se estiver correto, ganha um ponto para si ou para o seu time (se o jogo for em grupos). Se estiver errado ou se hesitar, perde um ponto. Jogue tantas rodadas quanto o tempo permitir. Dificilmente serão utilizadas todas as cartas.

2) Se for praticar o alfabeto (coisa, aliás, que os alunos precisam sempre revisar, porque esquecem!): Faça carta com as letras do alfabeto. Faça uma pilha com as cartas viradas para baixo e coloque-as sobre a mesa. Dê a cada aluno/representante de grupo um copinho de plástico. Vire uma carta de cada vez. Os alunos precisam formar uma "trinca" com a letra dada, além da que vem antes e a que vem depois. Ex: carta "L": O aluno dirá: K-L-M. Isso exige bastante raciocínio, pois a cada rodada o aluno precisará rodar o alfabeto quase completo na sua mente. A pontuação é igual à sugestão anterior.

3) Se for praticar números: Faça cartas com números e jogue como sugerido anteriormente. Assim como nas outras variações, os alunos terão que bater no copinho quando souberem dizer o número que vem antes e o que vem depois.

Variação: Esse jogo, que eu depois rebatizei para "before and after" (antes e depois), pode ser jogado, na verdade, com qualquer item de vocabulário que seja sequencial: dias da semana, meses do ano, números ordinais, etc. A diferença para o jogo anterior é que em vez de dizer a "trinca", o aluno diz o que vem antes e depois da palavra dada. Vale também misturar tudo e, em vez de fazer cartões, fazer uma lista no seu prórpio caderno (com as respostas, para saber rapidamente se o aluno acertou ou não.) Da última vez que joguei com meus alunos, fiz a seguinte lista:

1) H (G and I)

2) 12 (11 and 13)

3) Wednesday (Tuesday and Thursday)

4) 4th (third and fifth)

5) October (September and November)

6) Summer (spring and fall)

7) She (he and it)

8) Went (go and gone)

9) 100 (99 and 101)

10) T (S and U)