Essa atividade pode ser feita com textos do próprio livro dos alunos ou com outros textos que tenham um nível de dificuldade compatível com o nível de proficiência da turma.

Sublinhe na história palavras que poderiam ser adivinhadas se o texto fosse interrompido na palavra anterior. Se você disser "Era uma ....", os alunos provavelmente conseguirão prever que a palavra que se segue é "vez" já que "Era uma vez" é o que se chamaria, em inglês, de "chunk", ou grupo de palavras que costumam ocorrer juntas.

Observe, no exemplo abaixo, as palavras que eu escolheria neste trecho da história do Pequeno Polegar:

"O Pequeno Polegar é uma lenda antiga, que surgiu na Europa há muitos anos, mas ninguém sabe quem a escreveu ou inventou.. Conta sobre uma família de camponeses pobres que tinham sete filhos para criar. O filho caçula nasceu tão pequenininho e fraquinho, que foi sorte sobreviver. Ganhou por isso o apelido de Pequeno Polegar. Ele era pequeno, porém muito esperto, sempre aprendendo brincadeiras novas com seus irmãos.

Naquele tempo, houve na Europa uma grande fome, que se espalhava por todas as cidades em volta da casa de Polegar. Não havia comida para todos. As panelas estavam vazias... O pai das crianças, sabendo que todas morreriam de fome se ficassem em casa, teve uma idéia: - Vou levar todos para a floresta. Talvez encontrem coisas para se alimentar e sobreviver. Aqui é que não vai dar certo."

Supondo que você sublinhou dez palavras no texto, peça aos alunos, na hora da atividade, que escrevam números de um a dez no seu caderno. Explique que eles terão de prever algumas das palavras do texto antes que elas sejam lidas.

Comece a ler o texto em voz alta. Quando chegar a palavra sublinhada, substitua-a pelo número correspondente na lista dos alunos, ou por um som qualquer, como "plim". Por exemplo:

"O Pequeno Polegar é uma lenda antiga, que surgiu na Europa há muitos plim, mas ninguém sabe quem a plim ou inventou.. Conta sobre uma família de camponeses pobres que tinham sete plim filhos para criar."

Depois, releia a história com as palavras que haviam sido substituídas para que os alunos verifiquem se seus palpites estavam certos, ou, se a história for do livro-texto, peça aos alunos que confirmem suas respostas ao ler o texto no seu livro.

Essa atividade faz com que os alunos ouçam a história com atenção e lepois a leiam com atenção redobrada também.