Decorar diálogos com mais de quinze falas é uma técnica pouco utilizada atualmente, pois causa um certo estresse nos alunos a possibilidade de esquecer uma palavra ou a frase inteira na frente dos colegas. No entanto, gostaríamos, como professores, de ter a certeza de que os alunos são capazes de reproduzir, sem o apoio do livro, as frases trabalhadas naquela unidade.

Pois eu encontrei um meio termo entre decorar e ler um diálogo. Funciona assim:

1. Uma cópia do diálogo é dada a cada aluno. O texto é lido silenciosamente por todos, e dúvidas sobre vocabulário são esclarecidas.

2. Depois, dois voluntários lerão o diálogo para a turma, com ênfase especial na entonação correta das frases.

3. Em seguida, duplas se formarão para ler o diálogo duas vezes, representando um papel diferente a cada vez.

4. Peça aos alunos, então, que recortem a folha, separando cada fala uma da outra e, depois de embaralhá-las, tentem reorganizar o texto na ordem que consideram correta. Quando todos já tiverem realizado essa tarefa, leia o diálogo em voz alta para que todos se certifiquem de que tem a seqüência certa.

5. Peça, então, que os alunos dobrem as tiras de papel na metade, e as disponham na ordem correta sobre a mesa, com apenas a metade da frase aparecendo.

5. O desafio, agora, será ler o reproduzir o diálogo na íntegra com um colega, usando como apoio apenas a metade da frase está visível. Mais uma vez, cada componente da dupla deverá representar os dois papeis, alternadamente.

6. Solicite voluntários para realizar a "proeza" em frente da turma inteira. Com certeza, não faltarão candidatos.

7.Por fim, os alunos colarão no caderno as falas (desdobradas) na ordem correta. Com certeza, com essa super exposição, lembrarão delas com facilidade.

*** Um depoimento pessoal: meu filho de 11 anos é meu aluno. Trabalhei com a turma dele, recentemente, um diálogo que se passava num restaurante. Usei a técnica das falas dobradas. Ontem, vendo um filme em inglês, um personagem disse "Right this way, please", que casulamente era uma das falas do diálogo trabalhado em aula. Ele me olhou e disse: "Isso eu entendi!" Sinal de que, no caso dele, a técnica funcionou!

O diálogo que eu trabalhei com a turma do meu filho foi esse, adaptado do site ESL.about.com: http://esl.about.com/od/beginningreadingskills/a/d_order.htm

Today's Special

(in a restaurant)

Waiter: Good afternoon, how can I help you today?

Customer: I'd like a table for one, please.

Waiter: Right this way. (Walks to table) Here you are.

Customer: Thank you. Can I have a menu?

Waiter: (hands a menu) Here you are. My name's Alan and I'm your waiter. Today's main course is fish and chips.

Customer: Fish and chips? Is the fish fresh?

Waiter: Yes. We get fresh fish from the docks every morning.

Customer: Alright, I'd like the fish and chips.

Waiter: Would you like to have a starter?

Customer: I'm not sure. What do you suggest?

Waiter: Our salads are excellent.

Customer: I'd like a green salad.

Waiter: Very good. Would you like something to drink?

Customer: Oh, I'd like some mineral water, please.

Waiter: OK. So that's a green salad, fish and chips and mineral water.

Customer: Yes, that's right.

Waiter: Thank you and enjoy your lunch.

Customer: Thank you.