O Ensino de Inglês como Língua Estrangeira: Estudos e Reflexões II foi idealizado e produzido com o desafio de ficar à altura de seu antecessor, que é leitura obrigatória em várias instituições de ensino nos estados do sul do Brasil. Neste novo volume, 14 professores compartilham suas pesquisas e suas reflexões sobre os seguintes assuntos:

* A voz do estagiário em relação ao discurso de mudança e a manutenção do status quo na escola pública;

* A adoção da estratégia da auto-avaliação como prática pedagógica;

* A questão da compreensão oral no ensino de línguas;

* An overview of the English Education for adults at EJA programs in Brazil;

* Teachers on stage: that's still in vogue!

* Autoacesso e currículo bilíngue: autonomia na busca pela competência linguística em Lìngua Estrangeira;

* The role of explicit instruction in the production of th sounds;

* The role of input in Second Language aquisition: a connectionist approach;

* EFL teachers' choices for different types of corrective feedback;

* Educommunication and communicative approach: different knots of the same web;

* Interactive white board technology and EFL Brazilian teachers: an investigation into the role of mentoring as a gateway to professional development;

* Linguística de Corpus e o desenvolvimento de material didático para inglês com propósitos específicos;

* Project work: a framework for EFL primary school lessons;

* On swimming, teaching, and giving "recipes" a break: the need to balance theory and practice in teacher education.

Este segundo volume do "Ensino de Inglês como Língua Estrangeira", que mescla artigos em portugês e em inglês, teve como organizadoras as professoras Ana Luiza Freitas e Simone Sarmento, atualmente presidente e vice-presidente da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul, que comemorou com a publicação deste livro o seu 20o. aniversário. O livro tem 322 páginas.